"付出就是造福，不執著就是智慧。"
這是上班途中，瞥見一輛從旁擦身而過小客車後車窗上的一排文字。小小的字不是很明顯，顏色甚至有點脫落，我，卻一眼就瞧見。
就像當官的喊最大聲的口號，往往就是他難以實現的罩門，然後企圖用響亮的聲音來彌蓋自己的無能。
在轉瞬而過眾多車窗上，我能一眼瞧見這兩句，大概也就是這道理吧！
我造福不多，而且缺少智慧。
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這陣子，在辦公室裡，對於不合自己理念的事，礙於同事情誼而不明說，但卻會不經意發洩情緒在言談中。我知道，這就是執著，執著"自己的理念才是對的"所衍生的怨懟。
小學教育，應該是廣而淺的學習。對於初萌智慧的學童，學校理應提供多樣豐富的學習機會讓他們多方探索，經過自我選擇，然後長成他們將來的樣子。我最喜歡用下面的意念來比喻：小學教育就像是在孩子年幼的心田中，撒下各式各樣種子，教職員們努力照顧它們發芽，然後期待過了N年，其中某一顆萌芽的種子突然受到外來合適的養分和刺激，從此長高長壯甚至開花結果，成為一株他人可以依靠的大樹，甚至還能分享甜美果實給路人甲乙丙。
所以教育要廣，廣植無限可能的種子。
可是在有限的空間與時間中，既要廣又要深，那是緣木求魚，是上位者喊口號用的。
比如說吧，給你一把鏟子，一天工作八小時，叫你挖出一個既廣又深的坑。有人八天完成，應該也有人不到三天就完成。八天完成的是正常人，不到三天就完成的人，我猜大概有幾種可能，一你運氣好土軟沒雜草，二你技巧高超體力好，三你累垮身子將來死得早。
因為這個邏輯，所以我認為小學教育只能求廣，不能求深。這，就是我理念。
為了爭奪勝出，學生要犧牲非常多的時間精力來反覆練習，以求得敏捷的反射動作來應付瞬息萬變的球路。教職員們要調整多少行政事務才能使球隊運作順遂，讓獎盃一支一支捧回。為了成就球隊，為了激發球員奮戰的鬥志，為學校爭取榮耀，這一切的犧牲、奉獻、調整都是值得的....
是的，這必須加深，加深所有學生在運動場上的學習。我們偏鄉的學生樣本數少，運動體質也不見得比較優，想要在運動競技中出頭，唯有靠不斷的加深、加深、再加深....
因為這樣所以如此，學校的球隊讓我很難認同，但必須配合，於是我選擇忽視。
忽視就不容易付出，堅持自己理念就是執著。
看到車窗上的福語，才知我造福不多，而且缺少智慧。
唉～為什麼容易瞧見這兩句靜思語，原來是有因緣的，善哉～善哉～
