第二週生活札記---119期主任班

【第二週生活札記】        

拖著行李跟著大夥兒下車，魚貫穿越滿地阿伯勒金黃花瓣的草地，不管是遠處的青山，還是身旁的大樹，一抬頭滿是深深淺淺的綠。園藝工人正舉著長刀修剪過高的樹枝，濃郁花香隱隱帶著青草味兒撲鼻而來。這就是我踏進傳聞已久--三峽教育研究院的第一印象。

自從得知可以來參加主任儲訓班的消息之後，便開始安排所有班級課務，也提前完成一些行政上例行的文案放在主任桌上，同時也打理好家裡老老少少在未來幾週的生活作息。可是無論準備多充分，內心仍然對未來長達六週主任班的研習培訓課程，不免感到戒懼而興奮。直到今日，一個星期過去了，原本忐忑不安的心，隨著精采受用的課程安排，以及教授及校長們的精闢講演，我深深肯定自己當初的決定，而變得愉悅而歡喜。

這一週的所見所聞，包括課程內容，各種食宿設備及生活細節瑣事安排，在在都令我發出喟嘆，讚美這兒不愧是國家級的研習機構。不僅邀請的授課老師，不是中央部會級的長官，就是全國聞名遐邇的教育學者專家，而且吃的方面是餐餐精緻營養豐盛，住的方面則是空調網路皆不缺，各種休閒運動設施更是多樣而齊全，最難得的是整個研究院環繞在青山綠水中，空氣清新鳥語花香，來這裡上課簡直是像渡假。

目前為止，每一堂課都精采萬分，令我意猶未竟，只能拼命做筆記讓自己多吸收一些精華。想想自己真的很有福氣，擁有這麼好的機緣，能夠接觸如此良善的學習環境，認識來自全國各地的優秀前輩及同儕。未來還有五個星期，我ㄧ定會更認真努力善加學習。期待將來研習結束之際，能帶著滿滿的學習成果，繼續回到崗位上做一個教育的尖兵。

--------三峽國教院119期主任班 2009.6.28---------

我的自傳--119期主任班

--- 我的自傳 ---

「我存在，因為歌因為愛」，這是高山青歌詞創作者鄧禹平先生寫的自傳。他作弊，怎麼可以寫只有九個字的自傳。不過，他是詩人，怎麼天馬行空大家都說有創意。如果讓我竄改，我想，我的自傳會改寫為──「我存在，因為孩子因為太太」

說實在的，這個年紀的男人，沒什麼成就的，大概就剩下孩子和太太(我是指有結婚生子的男人)。得意的事是，同樣的題目，比起我的學生，我可以寫的材料多很多，連主任儲訓班也是因為年長，硬是讓自己比校內其他更優秀的老師，多了幾個積分而上榜。

我是大學畢業後才決定當老師的，法學院進去商學院出來，當兵退伍後剛好遇上教師荒，政府又要師資多元化。於是，因緣際會下教育界多了我這一元。不過我這一元，這幾年來還自信滿滿地相信，沒有辜負當初教育部的美意。

怎麼說呢，因為從小就是「小狼」的我，到了國中參加童子軍，後來高中的行義童軍也沒缺席，一直到大學的羅浮社團，童軍活動一直沒停過。現在當了小學教師搖身一變，成了「老狼」團長之後，於是在假日帶著幼童軍到野外進行探涉活動，就成了我最大的休閒嗜好。幸虧老婆大人沒反對，還願意幫我處理文書作業，所以囉，至少在小學教育中，活潑有意義的幼童軍活動，還有著我的小小貢獻。

除此之外，在台北縣服務六年之後，請調回到台南故鄉任教之時，適逢校園興起資訊融入教學的熱潮，由於是電算系畢業，學校便指定我擔任網路管理，這一待就是十年。唉！不是我喜歡管電腦資訊工作，實在是沒有老師願意接下這沒”人味”的工作啊！

最近這幾年，校內人事異動，老師來來去去，於是又接下教務組長的工作。就這樣級任、網管、幼童軍帶團、教務行政工作，成了我生活中除了孩子老婆以外的一切。有時候事情常常擠在一起，真的很忙，但是忙得很快樂。

不過，再怎麼忙，我總會利用不帶童軍團的假日。帶著老婆及三個孩子遠離都市，到外頭住宿遊樂。我是比較喜歡在星空下露營的方式，老婆則是傾向有check in和客房服務的飯店設施，至於孩子呢，他們只要有網路插頭的地方都可以。

教書十幾年來，隨著孩子漸漸長大，能去的地方越來越少，感覺我的世界也越來越小。只有把心思轉到學生身上，才有活力再現的感覺。在小學任職就是有這個好處，隨時可以在學生身上找到年輕的自己。也許，再過個十年，我又會改寫我的自傳，那應該是──「我存在，因為教書因為愛」。

-------------三峽國教院119期主任班行前繳交 2009.06.21 --------

理想的學校主任--119期主任班

一個學校要發揮教育功能，除了要仰賴擬定政策方針的校長及第一線的教師認真落實教學之外，當然少不了居中協調溝通、支援各項行政工作的學校主任。也就是說，我心目中理想的學校主任，事實上就是一座橋樑，在學校中架起一個合諧交換意見、落實教育政策及理念的平台。

要如何才能善盡一個學校主任的本分職責，讓整個學校發揮最大的教育功能，個人有幾個看法分述如下：

一、不偏廢學生的教學工作：認清本職仍是教師，行政工作即使多麼繁雜，也不可偏廢學生的教學工作，仍需經常針對自己的教學科目進行教材教法進行研究，提升自己的專業教學能力。

二、熟悉各項教育相關法令：校內教師常常專心現場教學，以致忽略或不了解現行的各種教育相關法令，為避免教師因曲解或不識法令而讓自己權益受損，甚至違反法令遭受懲處，身為學校主任必須熟悉各種法令規章，以提供教師們諮詢商議。

三、主動提供教育相關時事：近年來各種教育措施的改革如雨後春筍般一一在各個地方政府實施，校長及教師們可能工作繁忙而無暇知悉，此時主任應隨時探知各種教育相關的時事，並且主動提供給校內教師及校長參考，讓學校能隨時跟著社會脈動，適時地進行各項教育宣達。。

四、配合校長傳達政策任務：校長擔負經營學校成敗責任，空有滿腔教育抱負，如無法落實在學校教育中，也非學生之福。而在校長教育理念或政策傳達時，在第一線教學的教師或許因理念的不和產生誤解，使得政策無法順利推展，主任這時候更應該擔任居中協調的角色，展現溝通技巧，讓任務圓滿達成。

五、支援教師各項行政工作：通常教師對教學以外的工作興趣缺缺，適當的行政工作可以提昇教師對學校的參與感，使各種教育活動更能順利推展，但也不可否認這些行政工作，多多少少也占據了教師準備教學教案的時間，可能間接影響學生的受教權益，所以身為任課節數較少的主任，應該設身處地以過來人的經驗，盡量不要加諸過多的行政工作在教師身上，自己能夠做好各種行政支援，讓教師在教學現場無後顧之憂。

一個學校主任想要順利完成以上職責，除了要隨時參加研習提升自己的本職學能之外，當然良好的人際關係對任務的完成有絕對的助益，所以自己要時時警惕日常生活行為舉止，能以身作則並且善待他人。在校長、教師、學生甚至社區人士及家長之間，充分盡好一個讓意見溝通，使任務活動能順利完成的角色。那麼我相信在這所學校裡，校長一定能展現他的教育理念，教師也能夠盡情發揮他的教學專長，學生就可以在合諧愉快的校園中，快樂地學習成長。而一個能夠讓以上這些好事發生的教師，就是我心目中理想的學校主任。

--------三峽國教院主任班行前繳交 2009.06.21--------

我的教育理念--119期主任班

「教育無他，唯愛與榜樣。」這是杜威說的，我也跟著說，難得的是，一百多年後，從美國到台灣，他又多了一個在教育界的追隨者，也許數十年之後，認識我被我教過的學生，也許也會有人跟著同樣說這句話。

老實說我不是師範體系出來的老師，雖然唸過幾個學分的教育學程，但一定不及師範院校畢業的老師懂得多，懂得關於如何在學校中懷抱偉大的教育理念，從事百年樹人的神聖教育工作。不過，我真的很用”心”在教學，認真地對待我身邊與我有緣份成為「師生」的孩子。

忘了是哪裏聽過的故事，聽過就深植在我的腦袋，常常在教學現場裡，因為學生的”偏差”行為，偶而令我迷失的時刻，常常”蹦”一聲現身提醒自己該如何面對接下來的場景。那個故事是把學生都當作是森林中各式各樣的動物，天上飛的、地上跑的、水裡游的甚至地底鑽的，通通集合在一所學校受教育。在規定的課程裡，同樣是鳥類，企鵝和有翅膀的動物比賽高飛，差點從懸崖摔死，可是牠卻在與鯊魚的游泳比賽中得到冠軍。松鼠在與鼴鼠一起上挖地洞的課程中，手腳骨折送進加護病房，而在康復後參加樹冠跳躍賽而一舉成名…，諸如此類的例子不勝枚舉。

那麼，我的重點是什麼？其實，我常拿這個故事告訴自己，愛爬樹的孩子，就讓他學登高，你只要在樹下鋪好安全網，讓他一展專長盡情發揮。喜歡吼叫的孩子就帶他到空曠處，等到聲嘶力竭後再遞上一瓶水。上課偷偷鬼畫符的孩子，我會給他一本空白畫冊，規定他塗滿送給老師。

當了十幾年級任教師，和同事聊起學生令人頭痛的行為時，都不約而同的感慨，班上所謂「問題學生」，十之八九都來自「問題家庭」，而這些出了問題的家庭都使無法給予孩子滿滿的愛，所以問題行為就不斷發生。我在學校能做的，就是給多一點的愛，企圖彌補孩子在家裡所缺少的”感覺”。

除了「愛」，我也很喜歡用「榜樣」傳達給孩子善的訊息。因為推動閱讀，雖然無法確切得知學生的閱讀成果，但這幾年倒是自己看了不少童書。也曾用蓋「棒棒章」的方式，讓學生知道老師可以依此成功戒除抽了二十年的煙。平常在家彎腰吃飯，在孩子面前竟然也可以抬頭挺胸吃起午餐。我希望將來他們會成為怎樣的人，我會先示範，然後持續。我知道很辛苦，但到頭來受益的是學生和我。

「愛」是無法具體表明的，但是「榜樣」卻是明確可以顯見的，藉由明白的外在具象行為，希望可以稍稍表露我對學生的愛，但願這些我有幸能教導的孩子，能一個一個走上人生真善美的坦途。





--------三峽國教院主任班行前繳交 2009.06.21--------