第五週生活札記---119期主任班

    【第五週生活札記】        主任儲訓班119期     No.183 黃賢宗

星期三晚上外出尋友不遇，索興一個人前往西門町看電影，試著回味二十年前還是學生時，幾個二十出頭的年輕小夥子，興奮地抬頭瞧著電影看板指指點點的逛街情形。約莫十點半吧，當我步出土城永寧捷運站口時，發現一個年輕女孩一直衝著我微笑，我本能地別過頭轉身準備離去，沒想到她慢慢跟在後頭，當我停在公車站牌時，這年輕女孩突然來到我面前，微笑並輕聲地問：「你是賢宗老師嗎？」

我當下立刻明白了，於是在慌亂的腦海中趕快思索，記憶資料庫裡十七年前第一所任教的學校—台北縣頂埔國小的學生臉孔立刻一一湧現。那張臉有點兒印象，似曾相識，可是就是叫不出名字來，「老師，我們家是學校對面開五金行的。」喔對了!好像…好像…什麼婷的，終於我努力蹦出一個字來了。「是于婷啦!您小三小四教過的，我剛下班要回家……」

偌大的916公車上，司機冷氣開得很強，客運奔馳在往國教院的高速公路上，望著車窗外川流不息霓虹似的車燈，不禁問起自己，這就是人生嗎?歲月在指間流逝而毫不自知，一定要經過對照才猛然記起年歲的增長嗎？就像那天剛考上校長，教我們吹氣球的劉耿銘校長，課後來找我，說我很面熟，一聊才認出十年前我們曾一起在陽明山上受木章訓。還有新莊新泰國小的輔導主任，也發現了我，問起我的孩子如何如何，原來是十年前我在台北縣服務的同事，雖然不熟(因為學校有二百多個老師)，但他的孩子和我家老大是學校幼稚園同學，我太太和他太太認識，所以有幾面之緣認出了我。

好像都這樣，在教育界這個圈子，服務久了便到處都是認識的人，牽一牽也可以拉出幾個彼此熟悉的同事，也許是失聯已久的學長姐，不然也會有像那天在公車站牌相認的學生。認真想想，這是很有福氣的，感覺生活在一個超大型的家族，人很容易熟識，也能彼此關心相助，時時可以感受人與人之間互動溫情，在國教院的這五個星期以來更是讓我深刻體會，這是一個家，一個溫馨可以依靠的大家族。

學校參觀心得---119期主任班

    【學校參觀心得】              主任儲訓班119期     No.183 黃賢宗

一踏上有木國小的長階梯，成群在眼前飛舞的蝴蝶令人感動。這是最自然不過的生態教學環境，只要妥善營造當地原來最適合生物居住的多樣化環境，不僅動植物能蓬勃生長，最直接受惠的，當屬能在這兒上課上班的學生與教師。除此之外，有木還有令人瞠目結舌的各項遊學體驗課程，不管是靜態的海外青年來校英語課程、直笛、武術社團，或是動態的攀岩、溯溪、單車活動，多樣化的課程玲琅滿目令人目不暇給。尤其是那一池超豐富生態的濕地，綠油油的水稻加上群飛的蜻蜓蝴蝶，心中暗自佩服這兒的主任老師，一定是完全付出才有這等的成果，相較之下自己倒汗顏起來了。

所有的參訪活動，最難忘建安國小的溯溪體驗課程，是生活當中難得的高峰經驗，大人的感覺都已經如此興奮難忘，更何況是未經社會磨練的孩子呢！他們的感覺一定更強烈有趣。而這這樣的課程安排，就是一種有效學習，就是一種正向成長嗎，能在這兒上學的孩子和上班的老師是有福氣的，真希望手中有哈利波特的魔法棒，小棍子一揮，我已瞬間調職到有木國小當老師囉！

經歷幾所學校參訪之後，有如享受一頓教育心靈上的豐盛饗宴，以前只在紙上看過的教學創新課程，今日總算大開眼界。開始思考如果在我們家鄉，我所服務的學校，我能夠想到甚至規畫出這些課程嗎？從前老是抱怨沒有經費，沒有這個沒有那個，而不願主動去進行某些活動，在看過新泰國小的地下室活化及生態農場之後，對「無中生有」、「自助而後人助」這兩個語詞有了新的看法。任何事情的成就存乎一心，只要願意開始去動手做，資源將不斷自動挹注，更何況教育志業是只問耕耘不問收穫的，就如同證嚴上人曾說過的一句靜思語‑‑「做，就對了」。

國教院這幾週來安排了有木、新榮、新泰及建安國小四所獲獎連連的優質學校讓大家實地進行參訪，以驗證課堂上教授所闡述的教育理念如何落實在小學當中。這些學校有的地處山區偏遠地帶，有的在都市人口薈萃之地，小至六班大到將近六十班的大校都有。經過親眼所見甚至親自體驗「遊學」課程之後，我明白他們想傳達給我們一個觀念，那就是—無論學校規模大小，不管學生人數多寡，只要願意用心辦學，善用環境資源，結合社區力量，發揮創意教學，一定可以使學校脫胎換骨成為一所讓家長放心、學生開心、老師盡心的優質的學校。

第四週生活札記---119期主任班

    【第四週生活札記】        主任儲訓班119期     No.183 黃賢宗

禮記有云「學而後知不足」，這句話剛好可以說明我這幾天上課的心情小語。

原以為十餘年的教學生涯，在教育職場上算是身經百戰，在課堂上面對學生可以口沫橫飛、滔滔不絕講個一、二節課不嫌累，以為自己應該稱得上是一個稱職的教師。直到聽了張德銳院長關於「教師專業發展」的講述，才發現自己對於教師的專業欠缺太多認識。

甚麼是教師專業?我想十個教師一定有十個答案，每個老師心中都有一把尺，衡量著自己也比照著他人，每個老師都以主觀的態度審視自己教學成效，雖然自認用心教學不愧對學生及家長，但往往因為缺乏他人的回饋，而無法得知真正的教學成效。真的教學只要埋頭認真用心就夠了嗎?經過這幾天的課程，我也開始慢慢省思自己的教學專業在哪裡，學生真的因為我的用心而收穫成長嗎?是不是我也需要開始自我評鑑，讓自己更了解自己的教學脈絡，甚至尋求他人的回饋呢?我想，答案是肯定的。

三分鐘即席演講課程在主任班培訓過程中是絕對有必要的。這幾天，所有的準主任們在課間休息聊天的內容，幾乎離不開即席演講這個令人寢食難安的話題。不是彼此打探著演講的題目，就是上網或翻書找尋各種可能的範圍內容，各個不卯足勁全力以赴。所謂「台上一分鐘，台下十年功」，為了應付這”不斷電”的三分鐘，我也事前做了不少功課。不管是面對校園內各種偶發事件如何處理，或是上台面對學生、家長甚至來賓長官進行適切的短暫演說，我都一一寫綱要、打草稿，希望到時候不要太漏氣。俚語說得好--「有燒香有保庇」，還好抽中曾經擬過草稿的題目，雖然臨場表現有些緊張，但自信沒有偏離主題而能侃侃而談。我想說的是，即席演講雖然讓大家在這幾天的學習上面臨不少壓力，但是不可否認適當的壓力可以激發人的潛能，個人在群眾面前說話的能力，在不自覺中已經有所提升，相信往後在學校進行的各種集會場合，我可以更有自信地站在人群前面，讓活動更順利進行。所以說三分鐘即席演講是絕對有必要進行的訓練課程，不過，一次就好，因為壓力太大可會失眠影響學習的啦!

蚵寮國小行政實務實習有感---119期主任班

• 第119期國小主任儲訓班「學校行政工作實務實習」心得報告表

• 實習學校：台南縣 蚵寮國民小學

經過三週的室內講習課程，在第四週能在國教院的安排下，讓我們實際回到自己的鄉鎮所在地學校進行實習，這樣的課程安排實在非常恰當。因為如此不但可以驗證近日課堂上教授講師們的論證，一方面又可以藉這機會更加認識附近標竿學校的行政實務，不僅達到學習交流的目的，甚至可以將此行的經驗，將來帶到三峽與其他共同學習的夥伴討論分享，更又擴大了學習範圍，所以說此次的行政工作實務實習真是一舉數得。

自從得知要來蚵寮國小實習，雖然同是北門區的校群，但是因為學校位置剛好一南一北，平日沒有什麼互動的機會，所以對於學校的概況不是很清楚，於是趕緊在出發前上蚵寮國小的學校網頁認識一番。還好，除了多出幼稚班及特教班之外，和本校三股國小在環境及風土人情上相去不遠，於是忐忑的一顆心稍稍放了下來。

進入蚵寮國小立刻發現學校正在進行校舍及校門改建工程，心中不覺大喜，因為任教十餘年來從未遇過有校舍的興建工程發生(幸也不幸)，因此我對這部份的行政工作最為陌生，剛好可以藉此機會好好來”挖寶”一番。很感激總務尤主任願意傳授他的行政經驗給我們，從校舍擬定需求計劃到經費審核、校舍設計討論及最後縣府發包、招標、施工、驗收…鉅細靡遺地把工程進行的大大小小該注意的事項一一告知大家。尤其令我印象深刻的是，尤主任在講綱上提到當總務主任一定要「樂在工作」，這樣的工作態度和胸襟才是我們真正要學習傳承的。

除了校舍營造工程的行政工作大有收獲之外，遠從新營國小過來，專精會計實務的的黃主任，也幫助不善理財的我，了解許多在學校應該知道的經費動支核銷等會計程序。教導彭主任更是一股腦兒把她的教務及輔導相關業務，不厭其煩地配合實務加以說明讓我們知悉。平日在學校較少接觸輔導室的相關規章制度，我也趁此機會瞭解了不少。

一如能夠到三峽參加主任儲訓班一樣幸運，蚵寮國小王校長及接待我們的兩位主任都非常熱情和善，尤其是王校長還特別空出校長室讓大家舒服地坐著沙發上課，王校長甚至每日親自泡茶請我們品茗，心中除了感謝還是感謝，我會珍惜這一份難得的情誼，將來找到機會一定再來向蚵寮團隊請益。

第三週生活札記---119期主任班

    【第三週生活札記】        主任儲訓班119期 No.183 黃賢宗

這是一個美好且難忘的經驗。

在清晨和煦的微光中沿著往鳶山的指示牌一路前進，沿路和比我們更早出門爬山運動的當地居民們熱情地打招呼，一聲聲「早安、加油」讓我們這一群外地人備感親切溫馨。就在擺手問候相互打氣，伴著密林中五色鳥「 嘓!嘓!嘓!」的鳴叫聲中，不到三十分鐘我們這一班，便一個個陸續登上鳶山的最高地標—銅鐘的所在了。

許久沒爬山運動的我，原以為一趟滿身大汗的鳶山之行，會讓我這一天的上課因「元氣大傷」而在課堂中昏昏欲睡，結果竟然大出意料，星期三的上課的氣力反而更佳更飽滿。這實在令人匪夷所思，是因為這幾天生活起居太正常以致無損元氣，還是因為清晨飽吸鳶山頂峰靈性氣息的緣故呢？反正，已經得了好處，不管下次是否有硬性要求，我鐵定還要再爬一次鳶山。

星期三屈尺國小郭雄軍校長提醒我們，其實「遊學」無所不在，以教育研究院這個地方舉例。來到這兒，一花一草、一石一轉角，到處都有值得我們仔細去學習研究的地方。無論是有生命的動植物，還是走道、教室及各種陳列設施，在在都是我們要去欣賞認識，甚至學習仿效的標的。「遊學」不必捨近求遠，只要用心便時時可學習，處處可遊歷。不要只羨慕遠方的美景，其實腳下的青草更值得我們青睞。

果真，教育研究院這個地方真是地靈人傑，不僅環境景觀設計用心，每棟大樓更有是各具特色別有巧思，每個轉角迴廊的牆壁經常掛著賞心悅目的攝影美照。除此之外，下課累了走出室外，隨處都有清楚的植物標示牌，讓學員一面休息一面辨識學習，真可謂一舉數得。在這兒研習上課，套句新新人類的用語，我們真是「超」幸福極了!